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发布时间:2018-09-25   作者:左伊    点击:861

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果然,马上有评论纷至沓来。那么,在这样一条新闻中,什么才是最具价值的“评点”?我看见,拷问大学教育是评论笔锋的主要指向。理念、教改、扩招、收费、质量、就业……被问个不休。这虽然没错,但我认为,检讨的当务之急和建设性角度,并非如此“宏大叙事”,而是人本关怀更直接的“细节触摸”——为大学教育接受者尽可能免于后悔着想。

专家指出,家庭问题是导致不良现象日益严重的主要原因,双职工和单亲家庭的孩子由于缺少关爱,更易成为不良嗜好的牺牲品。

“在全球金融危机中,年轻人处于比较脆弱的位置,年轻人特别是大学毕业生面临着生存的危机。”国际劳工组织北京局张庆国副局长呼吁全社会关注和帮助大学生的就业和创业问题。

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以2009年为例,第一批文理科总分满分值均为810分,按当年招生计划约1:1.2的比例和考生成绩分布,划定文科分数线为606分、理科605分。与第一批不同,第二、三批满分值分别为750分和550分,所以在高考成绩公布时,只能先确定划线比例分别为1.1和1∶1.05左右。在第一批录取即将结束时,按第二批分值计算的考生总分重新排队,按照对应批次招生计划取最接近此比例的分值,划定第二批文科线为478分、理科线为429分。第三批依此类推。

张志刚也向任劳任怨,尽心尽力栽培各族学子掌握三语的各华小校长们、老师们以及所有在华小教育工作线上付出和努力的教育工作者,表达感激和敬佩。

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当你看到两鬓染霜的武清玺教授在讲台上挥洒自如地讲课时,你看不到他为了这个特殊的例子、这段准确的分析付出了多少日暮晨昏的艰辛努力!你不会知道,他50岁以前,几乎每晚都是在办公室里度过的;你不会知道,他每天只有在晨跑的时候,才有属于自己的时间。

问题恐怕就出在“高端”二字身上。为高端客户做高端保姆,这似乎就会引起一些人的不满。所谓高端,说穿了不就是个“钱”字吗?为钱服务,不就丢了斯文甚至人格了吗?饿死事小失节事大呀!

答:高校招生中,存在一种所谓“大小年”的现象,就是某个或某些学校的招考人数很不稳定,起伏很大。某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多,直接结果是当年的录取分数线被抬得很高,这一年称之为“大年”。由于这一年录取分高,竞争异常激烈,使下一年许多考生望而却步,不再报考该校了,带来的结果是参与竞争的人少,录取分相应就降下来,人们将其称之为“小年”。再下一年的考生看到上一年的录取分不高,可能报考的人又多了……如此循环,报考人数和录取分数起伏十分明显,就形成了所谓的“大小年”现象。出现“大小年”的学校一般都是考生比较向往的学校,这从其每年的高考录取分中便可看得出来。不是每所学校都会有“大小年”现象,同一所高校在某省市可能有“大小年”现象,但在另一些省市就未必有“大小年”现象。哪些学校出现过大小年现象,或已出现大小年的趋势,考生可从相关资料中查到各高校近3~5年的录取分数线,并从中得到启示。一般说来,高校招生录取有无“大小年”,考生应该关注。如果某校大小年现象明显,2006年恰遇大年,2007年报考的人数可能就会少些。相反的,2008年是小年的话,2009年可能会是大年,但不绝对,考生可作为参考。

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活动将初步选拔出600名优秀青少年儿童选手,于今年7月25日在北京进行现场总决赛。在总决赛中脱颖而出的30位选手,将参加今年8月初举行的为期12天的赴美文化交流活动。

本报讯(记者孙刚通讯员李宁)日前记者获悉,环渤海地区教育督导联盟日前在天津市北辰区正式成立。这是由环渤海地区的辽宁省、河北省、山东省、内蒙古自治区和天津市等三省一市一区部分地区教育督导室共同发起并建立的。旨在通过交流和合作,共同解决教育及教育督导出现的问题,形成区域资源共享,服务环渤海地区经济建设,实现环渤海教育事业的健康发展和共赢。

怎样做好校长?怎样带领学校一班人把学校发展好、建设好,创好声誉,创好品牌?这除了校长应具备多方面的综合素质外,校长的“领导艺术”则具有决定性的作用。  校长应具有驾御全局的艺术  一所学校,教师少则几十人多则上百人,那么,对这些教师的管理则是校长最重要的任务,而学校又恰恰是知识分子密集的地方,他们懂知识、懂理论、懂政策,是教学的行家里手,在一些问题上他们往往会“自以为是”,有时甚至是“固执己见”,要是校长的某一政策存在某些不足,执行起来有多难是可以想象的。校长怎样实施对人的管理?怎样驾御那么多富有个性的教师?  首先,校长的德才自不待言,其人格魅力则更加重要。也就是说校长的德才必须得到教师的首肯,认为你确实是当校长的料,而更重要的是你的气质、风度、言谈、举止,人际关系,社会关系,处事能力,要有相当多的老师佩服。在一定程度上讲,人格魅力显得更重要,在很多情况下,老师服的是你这个人,而不是政策,为什么同一政策张校长能执行而李校长执行不下去?其实也就是这个道理。  其次,襟怀坦荡,尊重一些“关键”人物。无论哪种学校,总有一些“资历”型教师,学术权威也罢,教学行家也罢,老资格也罢,他们的话往往有分量,往往能得到其他一部分老师的附和。因此,校长在全局性的工作中,应该礼贤下士,多听取他们的意见,能得到他们的支持则更好,至少也要他们不反对。这就要求我们的校长不得“摆谱”,不得“老子天下第一”,要襟怀宽广,要谦虚谨慎,要多尊重那些“关键”人物。  第三,要有“于无声处听惊雷”的本领。一个学校,无论大小,在日常的教育教学工作中,在周而复始的常规工作中,作为校长,必须有一双火眼金睛,要从平平常常的工作中去发现新的问题,特别是一些不易被察觉的隐性问题,并以此改进自己的工作思路和方法。同时,自己的管理思路还必须有前瞻性,要与时俱进,对学校的发展要有清晰的思路和步骤。一句话,要让老师感到你这只“领头羊”确实是时时处处都走在了前面。  与副手合作的艺术  学校的副校长,是校长的助手,是忠实执行校长决定的得力干将,同时也是校长的好参谋,在校长外出时,他还可以代表校长行使校长的权力,并代表校长管理学校。作为一校之长,团结好班子的一伙人,并充分发挥他们的积极性,使领导班子形成合力,是校长管理好学校的关键。许多时候,我们会在一些学校看到以下现象。  一是“越俎代庖”。校长越过副校长直接指挥中层干部或者教职工,甚至越过副校长和中层干部直接指挥教职工,严格地讲,校长这样做也无可厚非,但长期这样做,则会打击副手的积极性,也会使副手产生校长独断的想法,那么,副手就会懒得管事,甚至不管事。  二是“随意否定”。校长在没有完全弄清副校长意图的情况下,在没有充分调查研究的情况下,轻率地否定副校长在某一事情上所作出的决定,甚至有时在大庭广众下否定副校长的意见。这种“随意否定”,肯定会大大挫伤副手的积极性,可能还会激怒副手与校长对着干。  三是“权力独揽”。要调动副校长的积极性,必须赋予其一定的权力,要让他在一些问题上说话算数,如果这位副校长在芝麻一样小的事情上都无法表态,事无巨细都要请示校长,那这位副校长还会积极地给你干事?还会创造性的开展工作?  以上三种情况,实际上是校长领导艺术不到家的表现,是未正确处理好与副手关系的表现。作为一名高水平的校长,必须尊重其副手,充分调动副手的积极性和主动性,并让其承担相应的职责和责任。只有这样,副手才能时时处处感到校长的尊重和信任,才能时时处处感到自己这个英雄有用武之地,才能感到自己在学校的地位和影响。  处理好与书记关系的艺术  校长是学校的法人代表,他对全校的工作全面负责,但这并不等于就是校长一个人说了算,校长就是学校,学校就是校长一个人的。因此,校长还必须处理好与书记的关系,要尊重书记,重大问题要多与书记商量,多听取书记的意见,要求得到书记的理解与支持。这样,书记才能做好教职工的工作,才能尽力支持你。书记虽然只管党的工作,其实党的工作在学校的体现也是要保证学校必须正确贯彻党的教育方针,也是要教育全体党员和教职工在校长的带领下认真搞好教育教学工作,其目的是完全一致的。那么,在这样一种认识下,就不存在谁大谁小的问题,更不可有“唯我独尊”的思想。  用好中层干部的艺术  一般来讲,校级领导是学校的决策层,中层干部是学校的执行层,那么,如何领导好学校的中层干部也事关重大。作为校长,一是要充分信任中层干部,放权给他们,让他们大胆去工作,而不要捆绑太多,让他们感到束手束脚。有的校长,安排工作不讲具体要求,下面的中层干部就只有根据惯例去操作,如果不合校长的心意,就要轻则重来重则挨训;有的校长,经常是直接安排一些具体工作给职工,工作做完了副校长和中层干部都不知道。如果长期这样,中层干部肯定会丧失工作的主动性和积极性。二是要尊重他们,决不能以为他们是自己的部下就可以随意批评或责骂,甚至以撤职来威胁。实事求是地讲,中层干部也就是为校长具体干事的人,也是具体落实校长旨意的人,其中的酸甜苦辣校长有时是难以明白的,执行宽了要挨校长的批评,执行严了要挨老师的怨恨。校长更多的是理解他们,鼓励他们,支持他们,给他们以信心和力量。(重庆市涪陵第十四中学副校长 代保民)  《中国教育报》2006年7月18日第6版

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陈丹青:我跟梁先生的感觉一样,有太多的书,无从下手。还有一个是已经不太有时间看书了。接到这个意思以后,我想了一想,现在只能说三本书,它们从非常私有的角度,给我留下了很深的印象。一个是2006年我读的《以赛亚柏林传》,我感动以这样的方式写传记,非常体贴,几乎把他的一生写下来,写到他去世。有些类似中国著名人物传记。我以前没有见到一本传记是这样体贴地去写,包括种种挫败和灰色的东西。看了之后非常打动人,这是一个寻常人的气息,同时又是一个重要思想家的书。第二本书是2007年读过的书,我向很多人推荐的《胡适晚年谈话录》。我从来没有读过胡适的书,这些年零零碎碎地读到一点,这本书满足了我的愿望。这本书类似歌德谈话录,非常翔实,非常零碎,但是读过以后,会觉得每天跟着胡适,他的只言片语会影响你。我偏爱胡适,这些年才开始走近他,所以这本书对我来说非常重要,我还会再读好几遍。2008年,我印象最深的一本书是一个美国传媒学家写的《童年的消逝》。西方人喜欢用耸动的词,什么什么消逝,我看了以后觉得很幸福。他告诉你目前儿童的成人化,同时也告诉你“儿童”这个概念是有阶段的。在中世纪也好,在文艺复兴时期也好,儿童的概念是不一样的。中国也是这样,在农村,一个孩子很小就知道成人的事情。现在的孩子越来越成人化,十几岁开始涂口红进入时尚界。天真大范围地消失,攻击的是消费文化。同样的事情在中国也会发生,可目前还没有人这样去看这个问题。这本书让你非常相信真的是这么回事。


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