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发布时间:2018-11-01   作者:左文亮    点击:2499

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  小梁是山东大学商业信息管理专业的毕业生,她说,做家政是权宜之计,但也是一个不断提高自身的过程,既能解燃眉之急,同时又可以积累经验,有利于今后更好地发展。如今小梁经济无虞,在经济宽裕的雇主家中,她还学会了驾车、理财等多种技能,她说,只要有机会,将选择更好的职业。但是这个工作经历绝无理由看低。

  “政府履行促进就业职责是政府公共服务职能的重要体现,也是公共财政投入的重要方向。”莫荣说,国家应完善公共财政制度,各级政府要在财政预算中安排适当比例的资金用于促进就业工作。

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周济还就推进农村义务教育经费保障机制改革,保障进城务工农民子女就学,进一步推进素质教育,稳步推进高考中考改革,稳定控制高招规模提高高等教育质量,建设一流大学,提高教师队伍素质,推进教育均衡、促进教育公平以及落实师范生免费教育等问题回答了提问。

这么说,并非是要大学教师唯上课是求,对于课堂之外的诸如学术交流、学术研究一概无动于衷,不问不闻不动手。事实上,学术交流、学术研究能够升华教师的知识和思想,并生动地提升教师的讲课艺术。但无论如何,大学教师首先应把上课作为自己的首要任务,要占领主战场,打好主动仗,并倡导“教而优则出(指外出交流),教而优则研”。生于数学世家,16岁考入北京大学,青年时便创立了著名的“姜子群”、“姜空间”方法的国际拓扑学领域的专家,而今已是70多岁高龄的北京大学教授姜伯驹,他始终强调他的第一职责是“教书和育人”。坚持上讲台,执鞭从教是他毕生最爱的事业。他常说:“我首先是一名教师,其次才搞一些研究。”难怪北大数学学院学生说起姜伯驹教授,大家都有这样的体会:“姜老师是最受我们欢迎的老师之一,我们非常喜欢听他的课。最令我们本科生感动的是,他身为院士,科研工作十分繁忙,但仍坚持亲自批改学生作业。”正因为此,自20世纪70年代以来,除培养了大批本科生,他更培养了数十名硕士生和博士生,如王诗、段海豹、周青等已陆续学成回国,在教学和科研领域卓有成就。

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通过一年多的创新扶贫实践,使西部山区的道路、桥梁等基础设施和社会事业得到了长足的发展。西山发展之快,变化之大,令人鼓舞。据统计,目前已建成通村公路330公里,饮水工程20处,新栽经济林13万亩;组织劳务输出30150人,实现劳务收入7700万元;实施移民搬迁6282人;新建寄宿制学校54所;新型合作医疗参合率达到90%以上。各类扶贫项目累计完成投资1.5亿元,是西部山区前16年的总和。2万多贫困人口脱贫致富。(通讯员王昭怀记者云献科)

  6月29日,湖南省新邵县雀塘镇中学的学生正在图书馆挑选自己喜爱的课外图书。暑假将至,雀塘镇学区开展“好书伴我度暑假”活动,在开放各校图书室供学生借阅图书的同时,组织学生间互换个人课外书籍,让健康有益的课外读物伴随学生度过一个快乐的暑假。  吕建设 摄

我们上课的时候常常有意识地通过图片和视频向他们展示中国的现代面貌,他们对此都很感兴趣,对中国更加充满向往,也发生了一些有意思的事情。有一次,我们给学生播放张艺谋导演拍摄的奥运宣传片。他们看了以后,有的学生说:“北京是一个很美的地方。”“北京有很多好吃的东西!”还有的感叹说:“中国是世界上最棒的一个State(州)!”有一个三年级的学生看了宣传片以后迫不及待地说:“老师,我们这个周末可不可以去中国郊游啊?”我们告诉她中国很远,需要坐飞机,而且飞机票很贵,她说:“没关系,我妈妈很有钱,她可以给我买飞机票。我还可以让她给我们所有的人买飞机票,我们一起去!”还有一个一年级的小孩儿问:“老师,今天我能不能跟你去中国?”我们说:“不行,中国太远了。”这个小男孩儿很迷惑地问:“那你们每天怎么从中国来上班的?”孩子的纯真可爱让我们觉得很好笑,也很感动。

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  近年来,我国高等教育在实现由精英高等教育向大众高等教育转化的过程中,出现了一系列新情况良、新困难、新问题。郝瑜博士运用理论分析与案例分析相结合、实证研究与规范研究相结合的方法,对高等教育大众化理论及陕西高等教育大众化实践进行了深入考察,其研究成果《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书,对于澄清高等教育大众化理论的一些重要概念,认识并化解我国高等教育大众化过程中面临的问题和困难,有重要的启示意义。  《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》从陕西实际出发,创造性地运用马丁特罗的高等教育大众化的理论,通过对陕西高等教育大众化进程的研究,探索和构建了陕西高等教育的发展理论;科学地确定了陕西高等教育的发展目标和任务;并且从大力发展民办高等教育、推进办学体制多元化、优化高等教育结构、实现办学形式多样化,改革高等教育投资体制、拓宽办学经费的来源、大力发展基础教育、突出加强高中阶段教育、建立完善的高等教育质量保证体系、改革就业制度、促进大学毕业生就业和创业等方面,系统地提出了陕西高等教育大众化的实现途径。这种分析与解决问题的视角和方法,以及得出的具体对策和建议,对于我们全面认识并化解当前我国高等教育发展遇到的问题,具有重要的借鉴意义。  对马丁特罗理论的全面评述  上世纪70年代初,美国教育学家马丁特罗教授提出了“精英、大众、普及”的高等教育发展“三阶段”理论。此后,对于高等教育大众化以及普及化的研究,成为国际高等教育发展研究的主流。人们通常在理解、运用马丁特罗的理论时,一般仅注重其提出的关于高等教育大众化的数量指标,即:高等教育毛入学率在15-50。而对伴随着数量的变化,高等教育在教育体制、教育观念、办学目标、教学内容、组织形式、招生及就业制度等多方面质的变化缺乏深入了解。在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,作者对马丁特罗理论的渊源、背景、发展以及许多国家的高等教育发展实践进行了冷静的分析,对马丁特罗理论进行了全面的评述。  郝瑜根据马丁特罗的“三段论”理论,对高等教育大众化进程中量变与质变的特征进行了详细的阐述。  对欧美及日本、韩国的高等教育大众化实践的分析  欧美及日韩同属高等教育发展水平高的国家(地区),也是马丁特罗等主流高等教育发展理论产生和发展的背景。郝瑜在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,回顾、总结了美欧日韩高等教育的发展历程,对其高等教育由精英阶段转向大众化阶段的主要动因、发展战略以及实现途径进行了深入的实证分析。  郝瑜认为,美国高等教育大众化的主要特征为:1)以政府投入为主的公立高等教育机构,打破了传统上由教会垄断高等教育的局面。2)特别注重发掘地方政府发展高等教育的潜力,依靠地方政府筹措发展资金。3)以引导观念更新入手,使民众对高等教育发展保持理性及积极支持态度。4)不断完善公共政策,为高等教育发展营造良好的社会环境。  郝瑜在书中指出,与美国的“政府推动型”不同,日韩等国家在发展高等教育进而实现高等教育大众化的过程中,更多地体现出“需求拉动型”等特征:1)以社会需求为导向,强化应用型人才的培养。2)私立高等教育机构在高等教育大众化过程中发挥了主力军作用。3)政府对高等教育发展给予高度重视并充分运用立法和财政政策等手段推进高等教育大众化、普及化。  美欧日韩的实践还表明:在推进高等教育大众化的过程中,高等学校应主动适应社会环境的变化和要求,及时更新教育观念、教育目标以及教学内容、培养模式、人才评价标准等。另外,建立独立于政府和大学之外的第三方教育评价机构,向社会提供客观、准确的高等教育信息,增加公众的知情权,也是在高等教育大众化过程中,避免由于信息不对称或社会监督不到位而滋生学术腐败、行政腐败,实现高等教育资源优化配置的有效途径。  郝瑜在书中写道,借鉴美欧日韩的经验,我国在高等教育大众化过程中,更应强调政府在资金投入、制度及政策环境优化等多方面应承担的更多责任,密切高等教育体系与市场经济体系之间的联系,健全高等学校依法自主办学的机制,建立吸引民间捐资、集资发展高等教育的激励机制,完善高等教育社会化评估体系。  如何化解我国高等教育大众化过程中出现的主要矛盾  为了更为准确地把握我国当前高等教育大众化的特征,郝瑜在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,通过对陕西1999-2002年高等教育发展状况及大量调查和统计资料(数据)的分析,总结了陕西高等教育大众化进程中,高等教育系统内部遇到的一些困难和问题。  郝瑜认为,我国当前高等教育发展进程中遇到的突出矛盾有:1)中国的国情是“穷国办大教育”,民众不断增长的高等教育需求同优质高等教育供给不足之间的矛盾,是现阶段高等教育发展面临的基本矛盾;2)进入高等教育大众化阶段后,新的高等教育质量观尚未形成,高等学校人才的培养目标与社会各界对人才的需求存在差距;3)高等教育大众化与高等教育可持续发展、高等教育大众化与经济及社会协调发展的有效机制有待建立和完善。  作者在书中既全面回顾了国际学术界高等教育大众化理论的发展历程,又专门分析比较了美国、英国、日本、韩国等发达国家高等教育大众化实践经验。在此基础上,针对我国实际,提出了我国高等教育大众化概念具有的内涵及特点,论述了高等教育大众化过程中质变与量变的关系。  本书资料丰富,论证充分。作者借助自身长期从事高等学校教学及管理工作所积累的丰富经验,以及多年从事高等教育管理及高等教育发展研究所积累的深厚理论修养,并利用曾经多次赴美欧日韩留学及考察高等教育发展的丰富阅历,从大量翔实的文献资料出发,以陕西地区为实例,对我国高等教育大众化面临的问题及其应对策略进行了深入分析和论证。  同时,这本书面向实践,具有较强的现实指导性。全书内容紧紧围绕陕西高等教育发展实践,以小见大地揭示了我国高等教育大众化的特点,并对如何认识高等教育大众化的内涵,因地制宜制定高等教育发展战略,合理应对高等教育大众化过程中政府、高校及整个社会面临的机遇与挑战,提出了一系列具有较强针对性的观点和政策建议。  《中国教育报》2006年4月20日第7版

[孙霄兵]:当前,农村义务教育阶段的学校,特别是农村的小学,它的中高级的教师比例是偏低的,这影响到农村小学教师的工资待遇,特别是年轻教师的工资待遇。这次在《义务教育法》当中,法律就规定,建立统一的义务教育教师职务制度,这需要我们今后在工作当中加以具体的落实,如果这个政策得以实施的话,会提高义务教育阶段,小学教师的中高级的教师的职务比例。农村教师的比例也会得到提高,工资也会相应的得到提高。[16:24]

  看到生人会不自觉地往人群里躲、有人上来搭话会羞赧地低下头、开展活动需要向外人展示时不自信到两天也练不好站队形……在一次慰问农民工子女的活动中,何佩霓看到了很多这样的孩子。

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这是芬兰首次对大学生进行的大规模网上调查,全国49所大专院校的4300名大学生接受了调查。结果显示,大学生边学习边打工的现象很普遍,87%的学生都有过打工经历,其中16%的学生在学期内的一段时间里还全天打工。


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